Eleverne går på opdagelse rundt om i landet – og laver selv flotte produktioner

Materialet omfatter også stærke IT-baserede aktiviteter – der både er nemme, sjove og har faglige vitaminer i.

I får en opdagelses-side med introduktion til Rwanda. I får to web-værktøjer, hvor eleverne kommer tæt på hverdagen og laver fotohistorier og en virtuel kalender. Og endelig kan de arbejde med årets projekt og møde børn i interaktive børneportrætter.

Opdag Rwanda

På denne introducerende temaside kan eleverne frit gå på opdagelse. Det er et godt sted at starte ethvert forløb. De får bred baggrund om landet, naturen og dagliglivet. De kan også bruge siden som research til materialets opgaver.

De oplever mange forskellige dele af Rwanda ved at scrolle ned gennem billedserier, quizzer, små film, faktabøger, infografikker m.v. De kan bl.a. også lære at tælle til 10 på rwandisk – og svage læsere kan her læse elevbogens fortællinger med læsestøtte side-for-side.

Temaside med børneportrætter: Kom tæt på Rwandas børn

Med film, korte tekster, fotoalbums, tidshjul og vennebøger møder eleverne tre børn fra forskellige dele af Rwanda – og får indblik i deres hverdag.

Hvordan bor de? Hvad kan de lide at lave? Hvilke pligter har de, hvad drømmer de om og hvad holder de af ved skolen? UNICEF Danmark har fulgt børnene og giver et indblik i deres liv:

14-årige Keza bor i et lille hus i Kigali. Her er det vigtigt at have vanddunke klar, for nogle gange er der ikke vand i hanerne i dagevis. De store dunke er tunge at bære op ad de stejle gader, men Keza er stærk. Hendes mor er frisør og fletter hår på pladsen foran huset. I fritiden er Keza med i en gruppe, der laver cykelakrobatik. De mødes hver weekend og er også med i konkurrencer.

12-årige Theobard bor i landsbyen Gisagara i et lerhus med sin kusine og bedstemor. I deres gårdhave tørrer de majs og laver mad. Theobard elsker at gå i skole og spille fodbold. Tæt på skolen ligger en sundhedsklinik, hvor børn bliver vaccineret, og syge får hjælp. Medicin og vacciner bliver leveret med drone, fordi vejene er hullede og svære at køre på.

14-årige Florence bor med sin familie tæt ved Kivu-søen. Det er et smukt område, og hun nyder turen til skole langs vandet. I gårdhaven hænger hendes fars fiskenet til tørre. Hver aften tager han ud på søen for at fiske. På skolen bliver der nogle gange lukket for vandet, når der ikke er så meget tilbage. Florence elsker at synge og at være sammen med sine veninder og sin søster. 

Temaside om årets projekt

Her får eleverne en fin introduktion til, hvad årets projekt handler om, og hvorfor det gør en forskel for børn i Rwanda. Det hele formidles enkelt og børnevenligt med små film, korte tekster og billeder. Du kan enten bruge siden som en præsentation, I ser på sammen i klassen, eller lade eleverne selv udforske den.

Siden udfolder både ideen bag projektet og de vigtigste løsninger: 

Rwanda har gjort store fremskridt for børns sundhed, men det bjergrige landskab gør det svært for mange på landet at komme frem til den nærmeste sundhedsklinik. Det kan betyde, at børn ikke får behandling i tide, at vaccinationer bliver forsinket, og at sygdomme lettere spreder sig.

Samtidig mangler mange stadig adgang til rent drikkevand tæt på hjemmet.

Derfor støtter årets projekt løsninger, der gør sundhedstilbuddene bedre og mere tilgængelige. Solcelledrevne køleskabe gør det fx muligt at opbevare vacciner sikkert og transportere dem til alle afkroge af landet, sundhedsarbejdere får tablets, så de lettere kan følge børnene, og nye vandløsninger vil gøre hverdagen sundere og tryggere for familierne.

To webværktøjer, hvor eleverne undersøger og selv producerer

U-landskalenderens to store web-værktøjer er nemme for eleverne at arbejde med. De bliver hjulpet til at lave fine, digitale produktioner – og træner samtidig en række kompetencer fra Fælles Mål og Det 21. århundredes kompetencer.

I kan lave enten fotohistorier eller en interaktiv lågekalender med viden og billeder bag lågerne, som kan sendes til fx forældrene.

Eleverne bliver først sendt på en fagligt struktureret opdagelse i tematiske panoramaer, der rummer små fotoserier og korte faktatekster (med oplæsning) om mange sider af livet i årets land. Bagefter skal de selv formidle deres nye viden i en lille digital produktion.

Eleverne guides skridt for skridt og får hele tiden lige de ting for hånden, de har brug for nu. De logger på med Uni-login, arbejdet gemmes automatisk, og de kan frit genoptage det på en anden computer. Passer til PC, Mac og tablets. Fotohistorie-værktøjet findes også som gratis iPad-app.

Fotohistorier: 
Eleverne fortæller i tekst, lyd og fotos

Særligt til 1.-3. klasse.

Her guides eleverne til at formidle viden i fotohistorier med billeder, tekst og lyd. Der er brugsklare opgaveemner til både Dansk og N/T. I hvert emne tages eleven ved hånden og ledes skridt for skridt frem til færdigt produkt. Resultatet er flot at vise frem for klassen eller forældrene. Alle de vigtigste små faktatekster og vejledninger undervejs kan svage læsere få læst højt. Mange lærere bruger også dette værktøj i 4.-5. klasse.

Se her hvordan det foregik i 2025:

Børnenes Egen U-landskalender:
Gemmer viden bag lågerne og er klar til at dele

Særligt til 3.-5. klasse
(eller som fælles proces i de mindste klasser).

Her skaber eleverne en virtuel lågekalender, der er nem og spændende at lave. Det færdige produkt er en interaktiv kalender med 4, 7, 12 eller 24 låger.

Bag hver låge fortæller eleverne om noget ved årets land med et foto, en overskrift og en lille tekst. De kan også disponere i rækkefølgen af lågerne. Processen er scenariebaseret og guidet fra start til slut.

Eleverne laver kalenderen til en modtager, fx en venskabsklasse eller forældrene, som så kan se den og åbne lågerne på en mobil eller computer. I kan udvide arbejdet med et miniforløb, hvor eleverne lærer om kommunikation i små, scenariebaserede opgaver. De lærer bl.a. om billedtekster, overskrifter og målgrupper.

Se her hvordan det foregik i 2025:

Se et eksempel på en digital kalender fra 2025