Opgaver til Natur/teknologi
Årets opgaver til Natur/teknologi tager udgangspunkt i bl.a. Rwandas dyreliv, natur og geografi – og rummer også undersøgelser og eksperimenter. Du kan også lade eleverne arbejde med ligheder og forskelle på børneliv i Danmark og Rwanda eller lave digitale fotohistorier eller kalendere, hvor de undersøger og formidler deres viden om levevilkår i Rwanda. Alle opgaverne ligger i Opgavebanken.
I opgaverne til Natur/teknologi får I en masse gode muligheder i år. I kan bl.a. tage på rundtur i Rwanda og løse opgaver, eksperimentere med, hvordan man holder vacciner kolde over lange afstande, undersøge bananers modningsproces og lave jeres eget tegnekul. I nogle af opgaverne eksperimenterer eleverne naturfagligt ud fra IBSE-metoden (Inquiry Based Science Education). Opgaverne passer godt sammen med film, billedserier, faktabøger og quizzer på introsiden ’Opdag Rwanda’ – og med faktastoffet i elevbogen.
Rundtur i Rwanda: Omdan klasseværelset til Rwanda og arbejd med opgaver i Natur/teknologi og Billedkunst fire steder i landet: Bevæg jer som gorillaer, undersøg mønstre i naturen, lav et sardin-kunstværk og sortér savannens dyr i forskellige kategorier.
Vaccinens kolde rejse: Det er vigtigt, at vacciner holdes kolde, så de ikke mister deres virkning. Undersøg, hvad der sker med temperaturen i kolde ’vacciner’, når de bliver beskyttet på forskellige måder. Hvad virker bedst og hvorfor?
Videoquiz i Kigali: Eleverne ser en video fra en gåtur gennem et af Kigalis fattige kvarterer. De skal være meget opmærksomme undervejs, for nu skal de finde ting og mennesker på vejen.
Modne bananer: Undersøg i et sjovt forsøg, hvordan bananer modnes under forskellige forhold, og hvad der sker med bananernes udseende, smag og konsistens undervejs i processen.
Børneportrætter af Rwandas børn: Lær tre rwandiske børn at kende – med små film, fotoalbum, vennebøger og tidshjul. Med UNICEF Danmarks fine portrætter kommer I helt tæt på hverdagen hos tre børn, der lever ret forskellige steder i Rwanda. Og I laver selv vennebøger, tidshjul og sammenligner levevilkår. UNICEF har lavet opgaven også.
Dyrebiografi og foldebøger: Hvorfor ser dyrene ud, som de gør, og hvordan kan man beskrive dem i en dyrebiografi? Eleverne lærer at bruge de 7 F’er: Føde, Form, Farve, Findested, Formering, Fjender og Forsvar. Og de omsætter den nye viden i enkle foldebøger.
Lær om UNICEF’s projekt i Rwanda: UNICEF Danmark har lavet en flot temaside – ’Ideer redder liv’ – her på hjemmesiden. Den giver eleverne et godt indblik i, hvad årets hjælpeprojekt handler om. Opgaven giver tips til at arbejde med temasiden i klassen. Se mere i menuen til venstre.
Lav jeres eget tegnekul: Her undersøger I, hvad der får ild til at brænde med flammer, og hvordan man kan lave sit eget tegnekul ved at brænde træ uden ilt – ligesom man gør i Rwanda, når de fremstiller trækul til at lave mad over.
Lav fotohistorier eller en digital kalender om N/T-emner: Eleverne formidler deres nye viden om Rwanda ved at lave digitale fotohistorier eller en interaktiv lågekalender. Eleverne undersøger, læser, udvælger, disponerer, skriver og præsenterer. Værktøjerne ligger på hjemmesiden og er nemme at arbejde med. Der er opgaveemner, der handler om dyr, natur og levevilkår. Alle de vigtigste tekster kan læses højt, så også de mindste kan være med.
Find alle opgaverne i Opgavebanken og læs mere her
Du kan også se beskrivelsen af Natur/teknologi-opgaverne i lærervejledningen på side 40-43. Dem kan du se som PDF her:
Opgaver til N/T (uddrag af lærervejledning som pdf)